关于普化公益

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                                                                                              资助人详细指引


一、资助目的与意义:

1、 种树育人。主要目的是培养资助人及其孩子、和被资助孩子、义工树立正向的人生观和价值观,带孩子看到家庭以外广阔的世界,培养更大的格局和心胸,发自内心愿意无偿支持他人,并因他人的快乐而感到快乐;

2、 其次,经过深入了解后,如有可能,可帮助受助家庭通过自行劳动,拓宽经济收入来源渠道;

3、 物质资助是次要的,金额不限,只是个工具,通过这个工具联系起以上四者,实现上述目的,最终摆脱物质和二元认知的束缚,达到精神上的提升。

 

二、 资助流程:

1、 您对某位学生有初步资助意向,实名注册-登录后点击“与家长沟通”,您直接电话或微信电话(如有)联系受助人家长。

      务必请先和家长沟通,基本确定资助意向后,为了更好的帮助孩子学习、了解学习情况,如有需要可以再和班主任联系。否则多人与该班主任联系后又不资助,班主任会搞不清楚状况。

2、 资助人沟通并确定长期资助后,请务必三日内在"个人中心"填写资助计划反馈给我们,则会被其他人重复资助。我们需要反馈给当地学校或义工。同时会将此学生移至已资助名单中。

3、 提醒:前几次沟通要用电话或微信电话、视频联系,是为了让对方能够看到微信好友申请,并确定手机另一头是谁在和自己沟通因为有些家庭共用一个手机,并且家长不大识字或不会用微信,所以会导致家长长期不看微信、不会添加好友、不会打字、以为您是诈骗电话而拒接或不配合(可发个短信告知)、小孩子或亲戚拿手机自行回复、等等情况,曾经也因此出现只用微信文字沟通而在语气、意思等方面发生误会。

 

三、不同阶段学生每年花费的参考数据(具体到每个学生情况有所不同):

1) 大学生花费每年约2-3万元:公办大学学费住宿费每年5000元左右;但很多学生成绩一般,只能考上三本民办大学、大专,其学费住宿费每年1.5-2.5万,其中自己贷款8000元以内,不足部分自付;生活费每月约1000元;

2) 高中生花费每年1.2万元:每学期约学费、书本费杂费2000元以内、住校每月生活费500-600元、租房每年2000元以内;

3)初中生花费每年约6000元:每学期约书本杂费300元左右,住校每月生活费300-500元、租房每年2000元以内;

4)而在家住的小学生花费每年只有2000元以内:每学期书本杂费约180元,如果在家住生活费花费不高每月50-150元以内。在镇上租房的另外会有不等的租房费用。

5)普化可以寻找两三个资助人资助一个学生,以达到以下每月最低标准:每位小学生200元、初中生300元、高中生600元、大学生800元。

 

四、据此及过往经验,总结以下指引供参考:

1、 由于双方存在方言障碍、个别受助人家长的聆听、表达能力有限、以及可能的认知局限等,要想做好此事资助人真的需要付出较大的耐心。质量重于数量。

2、 资助金额及物品无最低限制,量力而行(每年资助几百元也可),直接微信转账或邮寄给受助人、或学生班主任,无需通过中心和义工转交。但不建议只单纯给予物质金钱上的资助,来换取自己内心的某种感觉,这样做意义不是最大化。

3、 贫困家庭一般有多个孩子,所以也可以多个资助人共同资助一户家庭或一位学生,不要给资助人自己造成压力。

4、 资助双方孩子年龄如果相差不大,共同语言会更多一些,有助于快速建立更亲密的感情。寒暑假可以互相来往住一段时间,让双方孩子切身体会不同的生活环境对认知的提升。

5、 经常让自己的孩子或自己与被资助孩子、家长多视频聊聊天,如有机会可以见个面,双方培养出亲切感。通过言传身教,尽可能的让双方孩子及家长共同成长、互相学习。建议一定让自己的孩子参与其中,通过切身感受而成长为一个充满爱心的人。

6、 可不定期与班主任电话了解下孩子在校的情况,看有无措施提高孩子的学习成绩。

第一,沟通班主任不是为了核实真假,而是为了了解在校情况,帮助学习成长,并要考虑孩子的自尊。

第二,如果沟通后不资助,后面其他人再联系,班主任会困惑,怎么会有不同的人联系。

7、 随缘行善!不要有一丝丝期望被资助人会感恩或永远记住自己等各种想法,只是单方面自愿的付出,确实能因付出而快乐。因为那种期望可能会无法实现,自己会落入受害与痛苦,偏离了付出的本意。损而不竭,施不求报,善为仁也。

8、 当被资助人表示不再需要,或产生误解矛盾等,自己能及时回看。自己觉得不愿再继续资助的,由资助人向受助人充分表达真实想法后,告知我们中心及时解除资助,不要使自己内心受到伤害。

9、 对于受助家庭收支的具体金额,一些受助人家长确实不太清楚,有时出于自身利益甚至会动一些小心思,出现这些现象要保持一颗平常宽容的心态,恰当沟通和容忍。种树育人,有些改变是需要时间的,慢慢来!

10、  部分受助人家长文化水平不高,微信不会用或文字看不懂,只会接打语音。那就只能通过电话沟通,但孩子一般都会说普通话或用微信。

11、  家里不用的衣物、日用品、书籍等都可联系寄往。受助人刚开始会觉得有些陌生,客气推辞等现象属正常,告诉他们别客气。也可寄给别的受助人。

12、  受助人出于感激,可能会返寄一些家产的农产品,可以接受,互有往来。

 

三、问:我想资助一个品学兼优的小学生……?

1、     由于偏远农村从小学开始教学质量普遍不如城市,村小学一个班也就两三名学生,有些家长文化水平也无法从小跟踪指导孩子学习。因此多数情况下,农村孩子学习成绩大多一般,成绩优秀的孩子比城市比例要低。所以更需要资助人花一些时间和精力,在物质资助之外,给予这部分孩子的学习更多的关注。

2、 当然,农村也有学习非常优秀的孩子,只是比例略低,且也不一定属于家庭贫困的情形。

3、 目前占较大比例的资助人只希望资助小学生,导致剩余贫困初高中生、大学生难以被资助。目前小学、初中阶段的学费国家是免除的。实际上初高中生、大学生由于大部分都住校或租房学习,并且高中和大学学费书费住宿费也需自付,生活成本要远远比小学生高,父母供养压力更大,再加上如有长辈的医疗支出,一个高中、大学生甚至就可以压垮一个农民家庭,所以更需得到资助。

4、 懂事方面,农村孩子由于从小就帮家长干活,懂得替家长分忧,部分孩子内心会成熟一些。

5、 对资助人来说,无论孩子目前学习成绩是否差些,或是已处于初高中、大学阶段,我们所做的只是单纯用心陪伴,孩子个体未来的人生轨迹是任谁也无法预测的。除非资助人自己的孩子正在小学阶段需要匹配年龄以外,如果我们的发心只是单纯为了资助受助学生完成学业,那资助各阶段学生实质上并无不同。知其不同,是见其表也;知其皆同,是知其本也。舍不同而观其同,则可游心于物之初。

如果受助孩子和资助人孩子离开大学后,只顾着自己,心里只有大房子和豪车等,那我们并没有达到资助效果。他们必须先提升自己家庭的生活质量,再去帮助更多的群体,能认识到整个人类甚至世间万物都是一个共同体。我们帮助了一个孩子,这个孩子还能去帮助十个人,这才是我们存在的意义。

 

 

普化公益助学中心

2020年6月1日

 



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